新时代教育观

新时代教育观
文：黄汉伟

过去一个星期是学校假期，这亦是青少年及学生活动的旺季。我一连出席了几个有关活动与大学生、青年组织、中学生团体交流。

古人说：三十而立，意即三十岁已到了立家，立业，独立的年龄。马来西亚青年组织法令把青年的年龄定四十岁为上限。其实联合国对于青年(Youth)的定义为15岁至24岁。很多国际青年组织把青年年龄上限为30岁。这是一个越来越年轻化的趨势。所以，我对政府有意把青年组织领导的年龄降低到30岁不会感到奇怪，这是符合世纪潮流。

当然，青年必须要展现年轻人的冲劲及独立能力，青年组织亦须学会如何自我定位及寻找资源推动活动。青年组织如果一味等着天掉下来的资源而不做一番努力，那与守株待兔是没有分别的。

我在媒体上读到新加坡丹绒加东小六生组团爬沙巴神山感到惊讶。我们槟城小六生最熱门的活动是安全的室内生活營，小六生连阿依淡水坝都还没爬过。也不用说升旗山。新加坡小六生小小要学会独立，要学会接受挫折，要挑战自我极限。当然神山的悲剧是場意外，这是成年人也无法逃过的意外。

新加坡的家长有课程上课，以学习如何做好父母这个不简单的任务，以教导年少的孩子进入竞争的世界里，使立于不败之地。

当我与年轻大学生谈话时，我谈起了华尔街日报科技专栏作家敏斯(Christopher Mims)所提到的程式能力(coding literacy)。敏斯认为未来所有的职业皆与机器及电脑设备脱不了关系。未来所有的孩子必须学习编写电脑程序，这将是通才教育的一环，也是每个孩子应具备的功能。我们的学校教育有教孩子用电脑，但这是不足够的。如何编写电脑程式(coding skills)，训练逻辑思考是每个孩子在新世纪应具备的技能。

我们无法萧规曹随，学上一代教育方式来教育我们的孩子。新一代的教育方式是前瞻式，未来的世界须掌握好三语能力，电脑应用，程序编写能力，独立思考及不惧挫折的能力。
引领孩子挑战自我，接受直落巴巷Escape的野外挑战，爬上升旗山，学习游泳，让孩子探索及接受各方位的经验，显然是新时代父母需要学习的。